当英语阅读成为学生们的必修学习项目，无疑提高自己的阅读能力就至关重要，该如何养成良好的阅读习惯呢？笔者在此为大家进行分析阅读习惯的三个步骤。
首先，学生要养成二次阅读习惯，就要培养逻辑推理能力。在平时练习中，大家做完阅读后就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往很重要。第二次阅读文章的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。讲求速度的泛读是应试而用，要想真正培养逻辑能力、提高阅读水平，还非精读不可。有学生参与剑桥少儿英语培训，老师会提供地道的文章，学生分析得多了，对自己写文章布局谋篇也有好处。
另外，学生学写长句时，要克服长难句障碍。几乎每一篇阅读总有一两句长难句。同学们应当做的是找一本语法书，认认真真学习句子结构那部分。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一点点去除插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。
最后，文章归类阅读，考前复习有奇效。学生可以把自己读过的所有文章按照主题分类，到了考试之前，再按类别复习这些文章。这样不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
