从英语学习的时间顺序来看，小学生的学习过程是一个由“低年级——中年级——高年级”逐步递增的过程。英孚北京英语学校的老师指出：不同学习阶段 ，学生的学法特点也各不相同。
1）低年级儿童学法的特点：低年级儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的 。因此，低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地学习英语的有效方法。
2）中年级儿童学法的特点：随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力逐步发展起来。语言感知能力的发展，注意品质的进步，都为小学生英语学习的进步创造了条件。因此，学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性。
3）高年级儿童的学法特点：尽管整个小学阶段，儿童的无意注意、机械识记和形象思维仍占优势，但是高年级儿童的有意注意能力和抽象逻辑思维能力进一步发展起来。他们较为熟练地掌握学习的方法、技能和技巧， 自觉能力进一步增强。因此，高年级儿童学习方法和选择和运用要注意发展思维的抽象逻辑性，还要注意学法运用的综合性和自主性。
就像上面所阐述的，不同阶段有不同的英语学习法，且学习英语要依靠儿童的思维能力，让学习在无形之中占据平时的生活。
